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基本素養及核心能力

  • 碩士班

(1)專業之訓練

在結合跨科際與區域研究的基礎上,課程從理論研究與實務驗證之角度,培育學生探討、分析與解釋的學術思考能力。

(2)知能之培育

透過教學課程與研究議題之設計,提升學生思考之深度與廣度。在教材之選用上,均以國、內外最新之議題與篇章為授課重點,期學生之思維與看法能與國際同步。

(3)思辯之養成

透過課堂之師生互動,以及相關學術演講、研討會、座談會和辦大型國際學術會議等之舉辦和參與活動,以強化學生學術參與之經驗,並培養學生思考、分析、解釋與回答問題的思辯能力。

(4)眼界之開拓

積極推動國際化之相關課程與活動,招收國際碩、博士學生,提供英語授課之課程。採用西方國家之教學模式,激勵師生間學術互動與課程討論,藉由國際學生與本國籍學生之學習與生活互動,營造國際村之學習環境。

(5)人文之關懷

強調公民社會理念之推廣與建構,藉由公部門與私人企業之補助與捐贈,舉辦公民社會相關議題之建構與交流合作,將社會服務的概念國際化,體現出對社會的付出與關切。

 

 

  • 博士班

(1)專業之訓練

在結合跨科際與區域研究的基礎上,課程從理論研究與實務驗證之角度,培育學生探討、分析與解釋的學術思考能力。

(2)知能之培育

透過教學課程與研究議題之設計,提升學生思考之深度與廣度。在教材之選用上,均以國、內外最新之議題與篇章為授課重點,期學生之思維與看法能與國際同步。

(3)思辯之養成

透過課堂之師生互動,以及相關學術演講、研討會、座談會和辦大型國際學術會議等之舉辦和參與活動,以強化學生學術參與之經驗,並培養學生思考、分析、解釋與回答問題的思辯能力。

(4)眼界之開拓

積極推動國際化之相關課程與活動,招收國際碩、博士學生,提供英語授課之課程。採用西方國家之教學模式,激勵師生間學術互動與課程討論,藉由國際學生與本國籍學生之學習與生活互動,營造國際村之學習環境。

(5)人文之關懷

強調公民社會理念之推廣與建構,藉由公部門與私人企業之補助與捐贈,舉辦公民社會相關議題之建構與交流合作,將社會服務的概念國際化,體現出對社會的付出與關切。

(6)研究之提升

          培養與建構博士生之專業學術研究能力,提升未來就業、教學與研究之競爭力。